Ca parte a proiectului de cercetare realizat de Donald Green, profesor la Universitatea Yale, a fost testată şi următoarea ipoteză: studiul strategiilor şi conceptelor cognitive Mind Lab îmbunătăţeşte limbajul interior al copiilor.
La începutul procesului, limbajul interior al copiilor a fost evaluat utilizând o lista de “concepte cognitive”. Copiii au fost rugaţi să aleagă cele mai adecvate definiţii pentru următoarele noţiuni: decizie, scop, planificare, problemă, proces. Grupul aflat sub studiu – în mod deliberat format din copii ale căror performanţe şcolare au fost evaluate ca fiind slabe – a participat la o lecţie săptămânală desfăşurată pe baza metodei Mind Lab pe o perioadă de trei luni. În aceeaşi perioadă, grupul de control a fost implicat în jocuri adresate gândirii, dar nu şi în discuţiile reflexive ulterioare, discuţii care reprezintă o parte esenţială a metodei Mind Lab
La finalul perioadei de trei luni, limbajul interior al copiilor din cele două grupuri a fost evaluat din nou utilizând lista de concepte cognitive din primul test. Rezultatele au uimit-o pe directoarea şcolii în care s-a desfăşurat studiul.
“Ca urmare a acestor rezultate, am hotărât să includ lecţiile Mind Lab în programele şcolare ale tuturor claselor din şcoala mea.”
Principalele trei concluzii ale proiectului de cercetare sunt: